Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

• Інтернет є потужним інструментом для проведення дослідження;
• Майстерне оперування пошуковими стратегіями допоможе учням та вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті;
• Учні навчаться критично оціньовати веб-ресурси.

У цьому модулі я виконав багато цікавих вправ а саме:

• проведення мозгового штурму;
• проведення педради;
• відредагував тест про авторське право та презентацію про авторське право;
• створив 2 приклади оцінювання веб-ресурсів;
• у плані вивчення теми та у Вікі опрацював розділ діяльність учнів, та спланував 2 тижні їхньої діяльності, перезлянув навчальні цілі та добавив нові.

Важкого у цьому модулі не було нічого, але витратив багато часу на  його опрацювання.
Зараз я значно більше зрозумів про процес планування проету, і знаю, що сплановувати доволі таки важко, адже не знаєш, що може піти е  так під час реалізації проекту.

Загалом ідея модуля є актуальною, адже в Інтернеті можна знайти все, і наше завдання навчитись ним користуватись, і навчити учнів, при цьому не порушуючи авторські права!!!

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме як мені спланувати формуюче оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проекту.

Для цього впродовж тренінгу я виконав такі завдання:

 - ознайомився з поняттям формуючого оцінювання на сайті інтел;

 - обав методи та інструменти оцінювання та створив перший план оцінювання;

 - створив інструмент оцінювання, а саме таблицю ЗХД;

 - створив презентацію, яка містить проблему, клочове та тематичні питання, та завдання, які мають виконати учні - таблиця ЗХД та ментальна карта;

 - прикріпив до вікі сторінки створені мною документи.

Новим у цьому модулі є формуюче оцінювання, яке суттєво відрізняється від звичного оціновання. ми оцінюємо не лише рівень знань та опанованих умінь та навичок, а й досягнення інших цілей: 

1.Визначення навчальних потреб учнів;

2. Спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співпраці;

3. Відслідковування прогресу в навчанні учнів;

4. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання;

5. Перевірка рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок.

Також я дізнався, як вбудовувати документи у презентацію.