Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме як мені спланувати формуюче оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проекту.

Для цього впродовж тренінгу я виконав такі завдання:

 - ознайомився з поняттям формуючого оцінювання на сайті інтел;

 - обав методи та інструменти оцінювання та створив перший план оцінювання;

 - створив інструмент оцінювання, а саме таблицю ЗХД;

 - створив презентацію, яка містить проблему, клочове та тематичні питання, та завдання, які мають виконати учні - таблиця ЗХД та ментальна карта;

 - прикріпив до вікі сторінки створені мною документи.

Новим у цьому модулі є формуюче оцінювання, яке суттєво відрізняється від звичного оціновання. ми оцінюємо не лише рівень знань та опанованих умінь та навичок, а й досягнення інших цілей: 

1.Визначення навчальних потреб учнів;

2. Спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співпраці;

3. Відслідковування прогресу в навчанні учнів;

4. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання;

5. Перевірка рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок.

Також я дізнався, як вбудовувати документи у презентацію.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту.

 Під час опрацювання третього модуля, я виконав такі завдання:

- обрав тему проекту та обговорив її з колегами;

- роаналізував навчальну програму;

- сформував навчальні цілі;

- розробив основні запитання до теми проекту;

- ознайомився та сформував дослідницькі завдання для учнівських проектів;

- перераховаані вище дані я вніс в план вивчення теми.

Найважчим завданням даного модуля було опрацювання та формування навчальних цілей, які повинні відповідати навчальній програмі та включати розвиток навичок 21 століття.

Цікавим завданням було створення Основних запитань проекту. Вони поділяються на ключові, тематичні і змістові. Ієрархія цих запитань змушуватиме учнів розвивати навички мислення вищих рівнів.

Під час створення дослідницьких завдвнь, новим було їх різноманітнісь і необхідність конкретизувати навіть для кожної малої групи.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги методу проектів у навчальному процесі, а саме, проектна діяльність допомагає учням розвивати самостійність, вміння працювати з інформацією (вибирати, аналізувати, систематизувати), формує в учнів навички 21 століття. За допомогою використання методу проектів якість навчального процесу зміниться в сторону покращення. Також метод проектів дає змогу навчатися учням на більш глибокому рівні, використовуючи наукові концепції та вдосконалювати навички з вирішення проблем. Метод  проектів допоможе глибше пізнати матеріал, докопатися до дрібниць під новим ракурсом.

Під час цього тренінгу я ознайомився з планом вивчення теми та формою оцінювання проекту а також зареєструвався на соціальному сервісі для зберігання гіперпосилань та закладок –БобрДобр, та зберіг 5 посань на сайти про метод проектів. Длі створив публікацю для батьків про особливості та переваги методу проектів.

Опрацювавши 2 модуль, я зрозумів, що метод проектів повинен бути невід’ємною частиною навчання Адже саме при виконанні дослідницьких проектів в учнів формуються навички і вміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.

Даний модуль допоміг мені проаналізувати та виявити переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме: важливе місце в підготовці майбутнього педагога на сучасному етапі розвитку суспільства займає його вміння проводити дослідницьку діяльність із застосуванням ІКТ. Виконання в процесі навчання творчих проектів, разом з формуванням в учнів технічних знань, умінь і навичок, можна розглядати як один з важливих методів виховання, тобто процесу формування суспільно значущих моральних якостей, рис, навичок і звичок поведінки.  

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме я хочу навчитись використовувати найрізноманітніші ІКТ під час створення проектів учнями, цим самим зацікавити їх увагу.

Ознайомившись з завданнями тренінгу мене найбільше зацікавили такі питання:

1. Визначити навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів, які доцільно формувати в обранів навчальній темі.

2. Обговорити ідеї щодо використання інтернету для розвиток навичок 21 століття.

Під час опрацювання першого модуля я ознайомився та навчився працювати з таими ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм та сайтами допоміжних матеріалів, Електронним довідником.

Зареєструвався на вікі-сайті програми та створив персональну вікі-сторінку та власний блог, і зробив посилання на блог зі своєї вікі-сторінки.

Загалом цей модуль дав мені загальні поняття, що таке технологія Інтел, і для чого вона створена, а також те, що мене чекатиме в подальшій роботі в тренінгу.

Що ж, продовжуємо навчання)))